小学环境调查报告
在当下社会，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。为了让您不再为写报告头疼，下面是小编为大家整理的小学环境调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学环境调查报告1调查时间：
11月13日----11月28日
调查对象：
绍兴县柯北经济开发区内一印染厂
调查人员：
505班 王弘靖
调查背景：
凡是在绍兴生活一段时间后，就会经常听到“酱缸”、“染缸”、“酒缸”三个专用名词，那是因为这三口缸在绍兴自古就有，而且对绍兴的经济发展有着很大的贡献，这是好事，但在这三口缸的背后，却也给生活在绍兴的老百姓带来了烦恼。大家都知道，这三口缸那可是长年累月在排放着污水，听长辈们说，以前的河道、池水随着这三口缸的增加清澈度在下降，甚至有的地方水面上一下子会浮上来很多死鱼，散发出臭气，人们常常为用水的事情犯愁。这就是三口缸造成的后果，它们所生成的污水被排放到河道、水池，影响了人们的生活。
而现在只要我们到环城河，城市的小河边去走一走，却会发现并没有像大人们说的这种情况，在环城河两边绿草如茵，河面上船来船往，有时还会出现一、二只游轮，游轮上的人们围坐在一起，有说有笑，欣赏着环城河两岸的风光。到了夏天，还会有人在河里游泳；城市内的小河边也风光如画，夏天的傍晚，人们都会三三两两坐在小河边乘凉；到农村去瞧一瞧，也是河道清澈，水面上的漂浮物很少看到。
大人们说的与我们现在看到的二种情况那可是天差地别了，绍兴仍然有同样的三口缸，为什么现在河水却是清澈的，小鱼欢快地游动？是不是现在三口缸生产时不排污水了？它们的生产对我们的生活有没有影响呢？
带着这些问题，由爸爸安排，我对本地的***印染厂进行了调查，听爸爸说，现在绍兴的染缸最多，只要你搞清楚了这染缸是如何在运作的，其他的二口缸的情况也就能想像得到了。
调查过程：
***印染厂座落在绍兴县柯北经济开发区内，听厂里的叔叔介绍，这家厂主要是以加工为主，就是人家将白坯布运来，根据要求，由他们对白坯布进行染色。这家厂现在有染缸218只，染色能力每天达到80--100万米。这在绍兴县同类厂家中是属于规模较大的企业了，它日用水量为12000-15000吨之间，据介绍，这12000吨--15000吨清水经过厂区内每道工序后，将会产生数量基本相同的工业废水。这样首先排除了一个问题，那就是染缸在运转时仍有废水产生。那么这些产生的废水是怎么样的呢？是不是也像以前那样是污水呢？随着水流动的方向，我一道工序一道工序进行参观。最后，我们来到了这家厂最背后的一个建筑物附近，刚到那儿，迎面而来的是一股刺鼻的气味，这在车间里是没有的，就在我捂住鼻子的时候，陪同我们的叔叔就对我介绍，这是他们全厂工业废水的集中区，由于白坯布在染色过程中需要添加各种颜料，这些颜料混合在一起，就会出现化学反应，这样就造成了废水，而且这些废水带有毒素，因此，必须要把这些污水集中起来进行处理。他们把这个处理区叫中水回用处理站，是花了20xx多万元才建造起来的一个污水处理系统。当接近这个中水回用处理站，走近一瞧，只见通到污水处理站的管道里涌出来的污水有橙色的、红色的、黑色的，真可以说是五颜六色，异味阵阵不断，可见这样的水要是排到江河、水池中，那会是怎样的结果了。据介绍，他们把染缸产生的污水用管道吸到这个处理站里，由工作人员对污水进行检测后，加入一定量的化学药水进行系统处理，把一部分污水转化为工业用水，可以继续回用，剩下的就通过环境保护局抽样检查后，如达到相应的标准，就由总管道排放到在绍兴滨海的污水处理总站进行处理。现在绍兴县的每家印染厂都是按照环保局的要求在厂内先进行污水处理，达到一定排放标准后才可以进入滨海污水处理总站的管网，如果有厂家偷偷排放，把污水排到河道，那将会得到严厉的处罚，甚至会关闭工厂，国家有这样的政策在，难怪印染厂不敢往江河、水池中排放污水了。
在调查中也得知，绍兴县的印染厂光是年加工费在500万元以上的厂就有近170家，如果按每家60只缸计算，一天产生的污水就有56万吨—70万吨，这么大的量如果排放到河道中那可想而知会是怎么样的了。于是，我急于要解开最关心的问题了，那个滨海污水处理总站每天能处理这么多的污水吗？这些水最终又怎么排放的呢？
从柯北工业开发区到滨海污水处理总站坐车大约二十分钟时间，进入大门，迎面看到的是一排排柳树，绿叶成荫，路面干净整洁，过了一会儿，在我的眼球里出现了几个又高又大的圆形建筑物，它们是用水泥制作的，周围还有护栏，如果要上去，得通过小梯子爬上去。车在污水处理总站里面转了一圈，除了看到的几个建筑物和办公楼，其余都种植着树木，如果不早先说明，我还以为这儿是公园呢。下车后，我就接连问来接待我们的一位叔叔好几个问题，总算搞明白了，原来那几个又高又大的圆形建筑物是用来储蓄绍兴有污水排放的各厂家所排放的污水的，通过化学处理、使污水中固体物沉淀下来，然后把水再排放到另一个水池中，再进行处理，这样一道道下来，需要通过四次处理，最终达到国家的排放标准，把处理后的水排到钱塘江水系里去，同时对沉淀物定期用专用设备进行处理。这一系列操作基本都是用电脑控制操作。后来也了解到，这个污水处理总站现有的设备每天能处理80万吨工业污水，建造费高达十几亿，有这么庞大的处理能力，这在全国也是位居第一的。
调查结果：
我在吊车中发现：现在的印染厂环保意识非常高，他们都花了大量的财力建造了自己的中水回用处理站，据相关数据反映，平均每个印染厂花费在环保上的费用就达300万元以上，虽然一次性投入比较大，但对将来有很大的益处，这不仅节约了水资源，节约了印染厂自身用水费用，而且也减少了对环境的污染，同时国家对于环境保护也高度重视，出台了环保法规，当地的环保部门也进行实地检查监管，对有违反环保法规的厂家进行处罚，难怪我们现在的江河、水池变得清澈了呢！
节能减排，保护环境，相信我们的生活质量会变得越来越高！
小学环境调查报告2一、我的调查
20xx年3月7日至3月10日，我按照学校的统一要求，对我家附近的环境状况进行了调查，发现了一些污染问题，有的还十分严重，已经影响到我们的居住环境和健康，值得我们每个人深思和反省。
二、我的发现
第一天（3月7日）：嘉陵江中漂浮着船只泄露的油迹；附近工厂排放的废水也直接流入嘉陵江；江中漂浮着朔料垃圾，江边还有空饮料瓶等等。
第二天（3月8日）：石马河转盘来往的汽车特别是大货车，尾气排放超标，灰尘和噪音都很大；石马河的正大公司在生产饲料过程中产生的工业废气也非常难闻。
第三天（3月9日）：路边树木的根部被水泥封得严严实实，几乎奄奄一息，个别路段树木已经完全 ……此处隐藏14964个字……这一类小学生也可能达到64200人（当然，这其中有交叉现象，下同）。
3）小学生的心理健康还表现在正确的认识自己，了解自己，努力发展身心潜能。不做无谓的怨尤，不易受消极性暗示的诱惑。在调查中，我了解到有99%的小学生在这方面是正常的，也有1%的小学生有这方面的心理障碍。
4）心理健康的小学生，思想应该有条理，行为前后统一，注意力比较集中，学习上有一定的毅力。在调查中，这一方面正常的占99%，有1%的小学生有心理方面的障碍。
5)在一般情况下，心理健康的小学生，有良好的情绪，比较活泼、开朗，经常保持愉快，遇事冷静，处理谨慎，同情老幼伤残，憎恨坏人坏事，向往美好未来。调查情况表明，95—97%的小学生属于心理健康范畴，另外3—5%的小学生有这方面的心理障碍。
6） 心理健康的小学生有较好的心理承受能力，能适应环境变化，乐于接受新生事物。这方面心理正常的占99%,有心理障碍的为1%。
以上的调查情况表明，围绕小学生心理健康的六项标准所展开的调查，各项指标均有1%的比例属于有可能有心理障碍的范畴，尽管其中的各个项目间不可避免的有交叉象，但是其绝对数字还是非常庞大的，其中所蕴含的问题以及这些问题可能会给社会带来的影响也是不可忽视的。因此，认真分析造成小学生心理障碍的原因，就是件刻不容缓的工作了。
２、心理问题的原因：造成小学生心理障碍的原因很多，其中最主要的有社会原因、家庭原因和各种生理原因。
1）、社会原因：社会的整体环境恶劣，会导致小学生对生活失去信心。小学生生活的周边环境负面因素太多，使他们对周围的人失去信任，长期以往，在他们的心理上留下阴影。由于社会环境影响面大，对小学生所造成的影响不是点式的，而是面式的，这样就会使一批小学生受到影响，产生心理障碍，对于我们这个人口众多的大国来说，其绝对总数是不可忽视的，其对社会发展的潜在的负面影响也将是巨大的。因此，国家的和平，社会的安宁，人们生活的文明程度，是营造良好、和谐的社会生活环境的最重要因素之一，也是减少小学生心理障碍的决定性因素之一。
2）家庭原因：就家庭教育而言，它具有启蒙性、长期性、感染性、情感性。国内外大量研究表明，残缺家庭对孩子的心理发展是很不利的。残缺家庭是指核心家庭中父母一方因离婚、死亡、出走、分居等原因使家庭成员不全的家庭，亦称单亲家庭。我国心理学者曾对我国28个省、市、自治区1564名1—5年级的小学生的情绪情感进行比较分析（其中离异家庭729名，完整家庭825名），发现离异家庭的儿童则表现出更多的消极情感，如焦虑、冷漠、自卑、孤僻、萎缩、敌对等，并因此影响到他们的学习生活及社会生活。在双亲不全的家庭中，以双亲不和对小学生有更大的影响，父母长期的分歧、争吵、敌对会使孩子内心产生严重的焦虑、矛盾、神经质，甚至导致心理变态及反社会行为。另外，在一些家庭中，小学生长辈因自身的心理障碍，在和小学生的交往过程中，有意无意的使其病态心理影响了小学生；同时，一些小学生的长辈，相互关系紧张，他们不注意自己行为对小学生的影响，从而使一些小学生下意识的对自己周边的人或事物，采取敌意的态度。调查中，在我和小学生的交谈中，了解到个别小学生的心理障碍确是因为家庭原因造成的。有个小学生家庭父母不和，关系紧张，甚至到了快离婚的地步，使这个小学生的心理受到严重冲击，使她的心理健康受到影响，造成这个小学生的心理障碍。
3）、生理原因：在调查中，我了解到一些小学生，由于他们的智力超常或者智力底下，他们觉得，自己和其他人往往显得格格不入，所以在心理上，也不能和其他小学生一样得到正常的发展，时间一长就有了某种心理障碍；还有一部分小学生，他们因先天或后天的原因身体残缺，这使他们下意识的产生了自卑感和心理障碍。
３、做好心理指导应注意的问题：
通过调查，我们已知道，在小学生中，有一部分因社会、家庭、生理等各种原因，存在着某种心理障碍，对此，我们必须加以重视，在力所能及的情况下，尽力做好这一方面的工作。也就是说我们要重视小学生的心理指导，要使我们每一个从事小学教育工作的人在每一个工作环节都要重视这项工作。同时要使每个人知道，良好的心理指导必须具备：真诚、理解、尊重三要素，要依托有社会意义的背景，通过各种技术手段，认真细致的做好这项工作。
1）要以真挚的感情，诚恳的态度和同学相处。和小学生相处，首先要取得他们对你的信任。这样，他们就会把自己内心世界的活动如实反映出来，也只有这样，我们才能最大限度的接近他们，使他们觉得我们是他们真正值得信赖的朋友，我们才能接近他们，因势利导，在潜移默化的过程中，消除他们的戒备心理，使他们信任我们。只有这样，我们才能更好的指导他们，把他们往正常的心理引导。因此，我们和他们相处，决不能虚心假意，应付任务。失去信任，心理指导将无从下手。在这次调查中，我和小学生们融切相处就是一例，这也是我能完成这次调查工作的重要一环。
2）要换位思维，要从不同的视角，和同学交换对问题的看法。心理有障碍的小学生，其对问题的理解、看法往往和别人不一样。我们不能用我们的观点、眼光来看他们。我们要站在他们的角度看问题，理解他们，是能否和他们进行交流的关键，这关乎着下一步能否继续指导的关键。
3）除了真诚、理解以外，还要注意对每个同学都要在人格上予以充分的尊重。心理有障碍的学生也有自己的思想，他们也希望别人能够尊重自己，重视自己，不要把自己当成另类。他们也希望自己能和别的同学一样，站在同样的高度，受到师长以及同学的肯定。
4）做心理指导工作，要适当的运用一些必要的方法，如：专题性活动；课外合作游戏；帮助学生理清解决问题的方法和思路；疏导学生从沉闷的气氛中释放出来；注意用非语言的方式给学生一定的时空；注意观察，可以采用反馈技术，重复一些师生言行，引导学生；和学生平等相处，消除学生的下意识自我防护意识等。同时，也要注意教师（班主任）自身心理素质对学生的感染。
5）要特别注意对具有自卑心理障碍学生的具体分析。其中，要特别注意小学生自卑心理的矫正。自卑心理又称为自我否定心理，表现为消极的自我评价。一旦形成和发展，对人的一生心理过程和个性都会产生一系列的显著影响。产生小学生自卑心理的原因很多，主要有生理、智能、家庭、教育方式等。矫正小学生自卑心理的方法有：了解他们的想法，尽可能满足他们的愿望；适当让他们接受一些小小的考验，增强他们自我承受心理；发挥他们的特长，培养他们自我优越心理；多对他们进行肯定，多表扬他们；创造轻松环境，淡化其不安、烦躁、孤独、离群心理。
四、 心理指导理论探索的意义
未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家民族的兴衰。加强对小学生的心理指导，预防心理疾病的产生，是不可忽视的问题。小学生是祖国的花朵，是祖国的未来，这个群体的健康与否，预示着国家的发展是否处于一个良性状态，同时，小学生处于长身体阶段，有很大的可塑性，加强小学生的心理指导，可以尽可能的减少未来的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻重的作用。
